30 juni 2023
Under Utgångspunkter för att diskutera skolan sätter vi i punkt D upp 1 och 2. Jämför med vad några på Skolverket begär av lärarna.
Där hittar vi under 2 Övergripande mål och riktlinjer en bit ned:
Läraren ska
utgå från den enskilda elevens behov, förutsättningar, erfarenheter och tänkande,
stärka varje elevs självförtroende samt vilja och förmåga att lära,
i undervisningen skapa en sådan balans mellan teoretiska och praktiska kunskaper som främjar elevernas lärande,
tydliggöra vilka vetenskapliga grunder, värderingar och perspektiv som kunskaperna vilar på och vägleda eleverna så att de kan ta ställning till hur kunskaper kan användas,
se till att undervisningen till innehåll och upplägg präglas av ett jämställdhetsperspektiv och att eleverna ges möjlighet att mötas och arbeta tillsammans oberoende av könstillhörighet,
synliggöra och med eleverna diskutera hur olika föreställningar om vad som är kvinnligt och manligt kan påverka människors möjligheter och val,
stimulera, handleda och stödja eleven och ge extra anpassningar eller särskilt stöd till elever i svårigheter,
samverka med andra lärare i arbetet med att nå utbildningsmålen,
i undervisningen utnyttja de kunskaper och erfarenheter av arbets- och samhällsliv som eleverna har eller skaffar sig under utbildningens gång,
i undervisningen beakta resultat av utvecklingen inom ämnesområdet och för undervisningen relevant pedagogisk och annan forskning, och
organisera och genomföra arbetet så att eleven
utvecklas efter sina egna förutsättningar och samtidigt stimuleras att använda och utveckla hela sin förmåga,
upplever att kunskap är meningsfull och att den egna kunskapsutvecklingen går framåt,
får möjligheter till ämnesfördjupning, överblick och sammanhang,
får stöd i sin språk- och kommunikationsutveckling,
får möjlighet att använda digitala verktyg på ett sätt som främjar kunskapsutveckling, successivt får fler och större självständiga uppgifter och ökat eget ansvar, och
får möjligheter att arbeta ämnesövergripande.
Ingen lärare klarar detta. Listan är löjlig.
Och då har författarna glömt att dessutom ska läraren sätta graderade betyg och vara beredd att försvara dessa.
Jämför alltså med Utgångspunkter för att diskutera skolan, punkt D. Låt skolans uppdrag betyda lärarens uppdrag.